待解决
背的重点主要集中在第一章和第三章,因为这两章需要写下来的东西多一些,概念性的多一些。背完之后整理出一个框 架(例如:教育观:“两全两发展创新和宾践”。 学生观:学生是独特的人，发展的人、独立意义的人。)然后开始看历 年真题，整理出一个答题矩降，把所有点都写上。
写材料分析题的时候需要什么就搬上去什么。因为材料分析题中，第一道根据学生观或教师观或教育观或素质教育理念，分析材料中教师行为，第二道从教师职业道德观角度分析教师行为；前两道题里面就是第一章和第三章的内容，这样一来，三道材料题就搞定了两道了，顺带还能解决一部分选择题。
再说下选择题，选择题包括教育理念方面、教育法律法规、文化素养，逻辑推理、数字找规律、计算机操作。除了第一章和第三章之外，文化素养这个着实靠平时职累，有的人不需要准备也没问题，有的人天天背还是会忘，这个因人而异了。法律法规:“六法一纲要” 这部分，估计都是弱项吧，毕竟不是这个专业的,这部分建议是最好每天都看，比较需要死记硬背，或者有好的方法也行，反正最好都能记住。
还有逻辑推理题，这个看起来比较难，但是一旦学会了， 就会发现一切都理顺了，会变得很简单，这部分的建议是做题来加深理解，如果这一类的题不会，多看看解析或者问问同学。材料分析题和简答题，这类题倒是不谁，但是这一类的如果实在不会写，就往上套一些万能 的句子吧。例知:遭循了教学过程中教师主导和学生主体作用相统一的规律啊，充分认识学生的身心健康发展，体现了老师的教育机智啊，从参考书上多搜集一些这样的万能句子，看着好的记下来，考试时万一能派上用场，这样凑一下，得个平均分还是差不多的吧。
最后是作文题，这个只有一个技巧,就是一定要动笔开始练，但建议你还剩一两个月的时候每周都写一片练手，积累下范文啊、素材啊什么的，到时候有的写。还有就是这毕竟是教师资格证的考试，所以写作文的时候一定要尽量和教师方面结合，如果你洋洋酒洒一大篇，是从学生或者政府角度的话，很遗憾就是低分了。
总的来说，这综合素质部分不算难，只要好好准备下，不能说高分，过线还是没问题的。
我们再来看看科目二该怎么复习:
(一)幼儿园:保教知识与能力1.学前儿童发展 2.学前教育管理 3.生活指导 4.幼儿园环境创设 5.幼儿游戏活动的指导6.教育话动的组织与实施 7.教育评价学前儿童发展模块涉及的考点较多，考查形式多样(客观题和主观题都有)，因此,学前儿童发展的备考应从理论、学前儿童各心理成分的发展特点，类型，影响因素，培养策略、教育建议等着手。在备考时，切记不可死记硬背，应结合学前儿童现实生活中表现出来的特征进行理解性记忆，寻找知识点内在的联系，根据自己的记忆习惯，构建自己的知识框架。
学前教育的基本概念及基本问题等理论性知识可结合我国学前教育实际情况进行理解性记忆。幼儿教育家的贡献内容相对较多， 且容易记混着，在备考时，可以采用归类对比的方式进行记忆。而《纲要》等法规， 纲领性的知识，需要在掌握学前教育学基本概念和基本问题的基础上进行对应记忆。
生活指导模块操作性较强，重在运用。在备考时，可以结合常识。生活经验，模拟幼儿园教育生活情境，假设自己是一名幼儿园老师运用这些知识去处理可能遇到的一些问题。幼儿园环境创设该部分内容的复习，需要在掌耀相关理论的基础上，运用理论知识分析，解释现实生活中幼儿教育存在的某些问题或现象，提出合理的教育建议。
幼儿游戏活动的指导中游戏的内涵，特征、分类、常见游戏类型的概念、游戏的相关理论等理论性较强的知识点，可以采取一些有效的记忆策略，如利用关键团记忆、对比记忆、知识结构图记忆等方法进行记忆。教育活动的组织与实施是主观试题中难度最大的题型，它综合考查多个方面和能力，如学科基础专业知识的掌握水平，创新能力，教育活动组织能力、活动教案的撰写能力等，考生若想在活动设计部分取得高分需要做到以下几点:一是熟练掌握活动设计的基本流程;二是掌握各领域活动设计的特点;三是精读优秀的活动设计案例；四是多练多写。教育评价在备考时，重点掌握幼儿园教育评价的原则、类型，幼儿园教育评价的内容、方法。
（二）教育教学知识与能力
(小学、初中、高中、中职都要考)1教育基础 2.学生指导 3.班级管理4.教学设计 5.教学评价与反思 6.学科知识与教学设计
这门科目的考试最好的方法就是背，但由于知识点太多太杂乱。背起来会很头疼，为了背的更容易，知识点更清晰，还有一个很重要的工作就是整理。要把本来杂乱无章，没育任何规律的知识点整理成很规律的样子，推荐使用思维导图梳理知识结构。不要以为有些不起眼的知识点只会在选择题里出现，这门科目不管多小的点都是可以作为简答题或分析题出现的，所以要认真对待每个知识点。
首先，我们要分块来整理。比如:教育原理是一块，教育心理学是一块，教学实施是一块，德育又是一块。再根据具体内容进行范围较小的分块，比如:教育心理学这一大块里面，又可以分为学生的学习心理和发展心理。范围再小一些，比如学生学习心理中包含学习动机理论，学习迁移理论等等。这样依次根据范围大小对内容进行分块分层整理，不仅会让原本没有规律可循的内容更直观的得到展现，也会让自己在背的过程中，不知不觉就加深了对整个科目内容框架的了解，从而加深对知识点的记忆和理解。
做好了上述的内容整理之后，就要进入最关键的一步，就是背，熟记课本内容。每次背涌的时间不要过长，内容不要过多，可以采取次数多，内容少的背诵方式，更有利于记忆，比较难记下的内容可以放在每次背涌的开始时进行背诵，这样会印象较为深刻。最后，当己经把内容都记清楚了以后，要做的就是面对任何考试都必不可少的一环一一做真题和模拟题。做真题的作用有两个，一是熟悉考试题型，在考试前就知道试卷长什么样子，这样在考试时就心里有底，不会慌张。另外一个更重要的作用就是会帮助自己理解哪些内容是重点，哪些内容会在简等题分析题中出现,哪些内容只会考选择题，这会让考前的复习准备更有方向性，不浪费过多的时间和精力在不那么重要的内容上。
最后讲讲科目三:教育知识与能力
1.教育基础知识和基本原理 2.中学课程3.中学教学 4.中学生学习心理 5.中学生发展心理 6.中学生心理辅导 7.中学德育 8.中学班级管理与教师心理按照统考来说，中学的教育知识与能力主要考察四类题型，分别是单选题、辩析题、简答题和材料分析题。教育知识与能力侧重考查的是教育基础知识、教育心理学以及教学方式方法等方面的知识。对于师范类的学生，这几大块内容并不陌生，但是对于非师范生，教育知识与能力就显得比较摸不着、理不清了。教育知识与能力在时间轴上可以延伸到原始社会、奴隶社会，典型的是人物和理论比较多。总体来说，教育知识与能力的知识体系不够集中，考点分布比较分散，所以在备考的时候自然也比较茫然，最主要是知识比较枯燥乏味，所以对于非师范类的考生，更是难上加难。
教育知识与能力的考试，根据其考察题型，可以安排合理的学习策略。对于选择题这一板块的考题，最重要的是要理解知识，并不是说教育知识与能力都是靠死记硬背的，对于选择题，最主要还是靠理解，在对知识理解之后，结合往年的真题和预测题进行巩固;辨析题方面，除了要辨别正确与否，并且还要结合知识点进行解析。所以在把握住考试重点的情况下，不妨预设可能出现辨析题的考点，进行理解巩固;简答题，无疑就是靠识记，但是要记下海量的重点和考点，这个并不现实，所以就需要要在理解重点知识的情况下进行记忆，可以记下关键词语，联系生活场景加深记忆;材料分析题答题上是知识点结合材料分析，所以平时知识的积累和理解也很重要。这四类题型，都需要理解和巧妙的记忆。
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