从1995年第一EMBA教育以中外合作办学的面目进入中国，到2002年国家教育部正式批准30加著名大学开办EMBA，EMBA正在影响着我们的企业家，正在影响着我们的经济生活。许多的商人，尤其是以好学著称的浙商，重新回到美丽的大学校园，仿佛回到了“白衣飘飘的年代”;聆听第一流商业头脑的智慧，与叱咤风云的企业管理者同学;收获知识与思想的同时，也收获了真挚的友谊与宝贵的人际网络。
发源地：芝加哥大学
EMBA，最初起源于1943年的芝加哥。
它是由芝加哥大学管理学院首创。读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践平相结合。其实质是一种具有学位的在职培训，它对升至公司中、上级而又无MBA学位的管理人员很有意义。
在国外，如要就读MBA需参加GMAT入学考试。但就读EMBA只有71%的学校要求GMAT成绩，平均过线分数为530分，而海外学生只需要托福550分成绩即可。但这并不是说，EMBA入学非常容易，学校更看中的是学员的工作经验、工作能力、专家的推荐信和面试结果。
就读EMBA的学生要求必须有工作经验，他们很多人能得到公司的资助。在美国，读EMBA学员来自各类公司，如制造部门、金融部门、贸易部门或政府部门，加拿大读EMBA的学员来自政府部门的较多。他们的平均入学年龄为38岁，96%的人取得大学学士学位，一般具有10年的管理经验，年收入为78000美元。有60%的EMBA项目开设国际经营、贸易和金融方面的课程。还有10%的项目，学校会组织学生就某一国际问题专门到国外进行为期一周的学术访问。有些学院设立知名人士系列讲座，请成功的企业家、政府官员和社会名流给学员演讲并和学员交流。
在国外，继续深造被看做是一项投资，读EMBA的学员希望两年几万美金的投资，学成之后能够得到回报应该是不成问题。具有EMBA学习背景，又有很多年工作经验的人，很受用人单位的欢迎。
目前，各学校的学费标准差别很大，平均每人每年学费为11000美金，著名的学校学费高达25000美元。
EMBA在中国的发展
52年后，EMBA课程在中国“落地生根”。1995年，中国与欧盟合办的中欧国际工商学院在国内率先开设了这一课程。2002年，国家教育部首次批准国内30所高校进行EMBA教育试点，本土EMBA教育由此在中国“星火燎原”。
由于EMBA教育固有的精英色彩，所以在进入中国后，它并没有被按照字面意思翻译成“在职工商管理硕士”，而是被移译为“高管工商管理硕士”;而且与国外大多数EMBA学员都是前景光明的大企业中层不同，在中国参加该项目的往往是企业高层，他们的头衔几乎无一例外地都挂着“董”或者“总”的头衔。这样一个特殊的群体注定要引起人们的普遍关注。
中国当前的EMBA是这样一个群体
他们大多生于20世纪五六十年代，80年代上大学，在90年代市场经济的浪潮中崛起，在21世纪之初重新“回炉”。试办EMBA已经有近8年时间，70年代的新生代企业家和高管也开始逐渐进入EMBA课堂。
21世纪，什么才最重要？答案就是：人才！
我们大家都知道，企业的竞争本质上是人才的竞争，谁拥有优秀的人才，谁就能够获得技术的革新与品牌的强大。可以这么说，经营企业，无非就是一个经营“人才”的游戏，对任何管理模式的探讨，无非就是探讨业绩背后的团队、文化与员工的心态。
世界上几乎所有的优秀企业，每一家企业都有一套自己吸引人才、打造人才的体系。然而从全球范围来看，占统治地位的却是以欧美公司为代表的“精英模式”。之所以叫“精英模式”，是因为这种模式强调的是精英管理，精英治企。
这种模式有三大特点：
第一、它是一个精英集权体系，这种管理体系强调“精英治企”，于是经营企业也就成了一个经营精英的游戏：招聘优秀的人，使用优秀的人，留住优秀的人。体现在技术上，就是强调研发部的技术精英体系，在管理上强调管理层的作用。企业发生任何问题，都是这些精英层的事，当然结果也就形成精英与平民之间巨大的收入差距，既然经营企业是精英的事，那利润自然也是精英的事。
第二、它是一个绩效考核体系。精英集权模式的基本业务单元是个人，所以，这种管理模式强调个人的贡献，谁的能力大，提供的结果多，谁就应当获得相应的报酬，这十分类似于“销售提成体系”，所以，精英集权体系本质就是一个销售管理体系，论功行赏，以结果论英雄，不问过程，只讲结果，这样长期下来，就是企业行为的短期化，那些致力于企业长期持续发展的人是不受欢迎的。
第三、它是一个快速解决问题的结果体系。由于精英的存在，可以快速地解决问题，如果问题解决不了，那就找“更优秀的精英”，可以这么说，美国式的企业管理模式，其实就是一套基于个人英雄主义的“新能人体系”。
以上则是关于EMBA发展史的全部内容，读了EMBA，不仅要了解他的报考形式，他的好处，还要了解他的内在。
