“无公益，不长江”。长江商学院始终将激发和培养企业家的人文关怀和社会担当精神作为学院发展的重要使命，公益是存续于长江人血液中的基因，在践行公益的过程中，涌现出许多长江公益的探索者与创新者。
29期5班的同学们就是长江公益典型的践行者，他们携手合肥至爱阳光儿童康复中心，共同推出“星星点灯，长江同行——自闭症教师成长计划”，以推动特教领域的学术发展和残疾人事业的整体进步。让我们在同学们实地调研结果的引领下，一起走进这群“来自星星的孩子”，探索打造行之有效的可持续公益模式的途径吧。
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此次自闭症教师成长计划从2018年4月持续至2019年4月，旨在为自闭症从业教师提供前沿的教学理念、实用的专业技术培训、适时的心理疏导，并以此为基点，鞭策教师在日常教学工作中反思自己的教学行为、激发更多的自我成长动力源，为残障孩子的未来点亮明灯。
“自闭症”又称孤独症，是一种先天脑部功能受损而引起的发展障碍，主要表现为社会交往困难、语言交流障碍和刻板的行为举止，被大家称作“星星的孩子”。最新数据统计显示，每100个孩子中就有一个是自闭症谱系障碍患者，至少有超过1000万的自闭症个体，其中0-14岁的少年儿童数量超过200万。联合国将每年的4月2日定为“世界自闭症日”。
由于自闭症至今病因不明，没有有效的对症治疗手段，目前全球公认最有效的方式是对患儿进行及时的干预与行为训练。因此，特教老师充当的是“点灯人”角色。他们需要用爱心和专业去开启孩子封闭的心门，为孩子们铺就融入社会的道路。这对教师队伍的能力水平提出了很高的要求。
此次29期5班的同学们积极参与到“自闭症教师成长计划”中，就是深谙自闭症从业教师对自闭症儿童们成长和康复的引领作用。同学们希望联合专业机构的力量，为自闭症从业教师的成长提供助力，最终作用到自闭症儿童的成长和康复中。
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合肥市蜀山区至爱阳光儿童康复中心创立于2005年，是安徽省第一家自闭症专业康复机构。它起源于8名自闭症儿童家长抱团取暖、互助办学。经过12年的发展和积淀，秉承“有爱才有奇迹”的理念，先后为全国各地1600多名自闭症、智力障碍儿童提供康复，创造了业内的上佳口碑。目前学校有蜀山区常青花园和山湖路两个校区，有来自全国各地的残障儿童(2-18岁)100余名。
中心现任园长许琳，原为合肥海关缉私警察。因其儿子是自闭症儿童，为了帮助更多的孩子能够接受正规、系统的康复训练，于2015年辞去公职，正式进入至爱阳光从事管理工作。中心现有教职工32名，其中一线教师27名，均毕业于合肥师范学院、合肥幼儿师范高等专科学校、南京特殊教育师范学院等院校，有着丰富的儿童教育和成长指导经验。
这项“自闭症教师成长计划”直接受益人群包括至爱阳光从业教师、在训自闭症儿童及其家庭成员共320人。通过举办讲座、线上分享等方式进行二次培训，计划还可使得全市自闭症从业教师、自闭症儿童及其家庭成员约4500人从中间接受益。个人的力量是有限的，但是把个人的力量组织、汇聚起来，就可形成巨大的合力，影响、传递到更多人身上。
29期5班同学们的安徽公益之行，帮助这群“来自星星的孩子们”以及他们的守护者们更好地成长，传播了长江学子的大爱和正能量，积极践行企业家的社会责任感，为探索可持续的公益帮扶模式做出了有意义的探索和实践。
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