杨百寅教授首先从人类知识与生产方式谈起，他指出，人类的生产方式是在改变的，知识在现代社会愈发显得重要。接着，杨教授引出了知识体系论。他认为，知识有三个层面的结构，即感性知识、理性知识和活性知识。感性知识是实践性知识，其基础是经验、习惯、传统、社会行为规范、常规等，表现为感悟、诀窍、直觉、心智模式、洞察力等，现实是其动力；理性知识是技术性知识，其基础是公理、假定、定义、信念、前提、信仰等，表现为理论、原理、公式、模型、概念框架等，理性是其动力；活性知识是关键性知识，其基础是世界观、人生观、价值观、公平观、道德观、理想观等，表现为责任心、上进心、事业心等，自由是其动力。
杨教授运用阿里巴巴、腾讯、万科、微软、苹果公司等大量中外知名企业的管理实例，阐述了知识整体论，说明了领导者发掘、提炼和分享知识的奥秘。他表示，技术技能、人际技能和概念技能是领导者需要的三种技能，交换价值、发现价值和创造价值是企业经营的三个层次。杨教授认为，感性知识意味着动身，理性知识是动脑，活性知识则是动心。他强调，有价值的信息才是知识，能够创造价值的知识才是智慧。
最后，杨教授介绍了知识整体论的应用和价值，知识升华到管理和领导智慧的必要途径和实用方法学。他告诉大家，虽然活性知识更为重要，但感性知识（行）、理性知识（思）和活性知识（魂）这三者其实是动态平衡的，具有统一性，要融会贯通。所以，个人成长与领导力开发需要做到行、思、魂三者的合一。
杨百寅教授富有内涵的讲解、深入浅出的分析，引发现场听众的深刻思考和强烈共鸣。报告结束后的互动环节，师生们踊跃提问，杨教授就大家提出的问题一一耐心解答。本次报告会让同学们进一步领悟了组织管理的真谛，认识了领导力发展的不同阶段，了解了开发领导力的手段和方法，无疑让大家受益匪浅。同学们纷纷表示，希望通过这种不断的学习，并加以相关的领悟和实践，来提升自己作为管理者在各种组织中的领导力。
杨百寅教授富有内涵的讲解、深入浅出的分析，引发现场听众的深刻思考和强烈共鸣。报告结束后的互动环节，师生们踊跃提问，杨教授就大家提出的问题一一耐心解答。本次报告会让同学们进一步领悟了组织管理的真谛，认识了领导力发展的不同阶段，了解了开发领导力的手段和方法，无疑让大家受益匪浅。同学们纷纷表示，希望通过这种不断的学习，并加以相关的领悟和实践，来提升自己作为管理者在各种组织中的领导力。
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